本書源于我的博士論文，后有幸申請到國家社科基金項目。在順利通過驗收鑒定后，再修改完善而成。

在南京大學(xué)求學(xué)的三年是一段難以忘懷的歲月和受益匪淺的時光。南京大學(xué)是一片富有深厚文化積淀、傳承文明和播撒希望的沃土，有機會到這所一流學(xué)府深造是我孜孜以求的愿望。感謝南京大學(xué)的許多位博學(xué)、睿智的老師：洪銀興教授、劉志彪教授、范從來教授、沈坤榮教授、張二震教授、梁東黎教授、劉東教授、鄭江淮教授等等，不一而足，他們給我的不只是知識，而且是對治學(xué)的深刻反省與教益。特別感謝我的導(dǎo)師高波教授，他開闊的視野、扎實的功底、嚴謹?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)、對工作強烈的責(zé)任心常使我深深感動。高老師的諄諄教導(dǎo)和悉心點撥讓我受益終身。

開展國家社科基金項目研究的兩年，是一段艱辛磨難的經(jīng)歷和錘煉淬火的實踐。獲批國家社科基金項目，對于我不只意味著一次新的學(xué)習(xí)機會，更意味著對我以往知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)的全面挑戰(zhàn)，幫助我對經(jīng)濟學(xué)有了新的認識和感悟。盡管有博士論文的基礎(chǔ)和前期研究的積淀，但u201c書到用時方恨少u201d，對框架體系的構(gòu)建、主要觀點的凝煉等仍顯捉襟見肘。令我欣慰的是，研究成果入選國家社科基金《成果要報》，有關(guān)政策建議已得到國務(wù)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定性簽批，并被相關(guān)文件吸收。